学大课程师资
1、教师背景大部分老师毕业于国内，具有本科以上的学历，学大老师认真教学，具有独特的教学特色。
2、自由选择老师学生可根据自身要求自由选择老师，对老师不满意可随时更换。
3、面试选拔率经过面试,笔试,多次多次试讲等严格的筛选，再到系统的标准化培训考核，录-取率造就学大雄厚的师资团队。
4、完善的培训体系岗前集中培训，传授辅导经验，实行3小考1大考在淘汰中打造专业师资。
5、丰富的工作经验经过面试,笔试,多次多次试讲等严格的筛选，再到系统的标准化培训考核，录-取率造就学大雄厚的师资团队。
6、灵活的授课时间根据学生时间，随时预约上课时间。
3-6人辅导课程
课程简介
3-6人辅导课程 ，小班组授课，每组3-6名学生，拥有专职教学团队和服务团队，学习氛围浓厚、课堂互动性强。教师传授物理解题思路及技巧，帮助初三学生掌握知识、学习瓶颈。
课程特色
小班组授课，每组3-6名学生，拥有专职教学团队和服务团队，学习氛围浓厚、课堂互动性强，传授物理解题思路及技巧，讲练结合、查缺补漏。
课程定位
小班组辅导课程
适用学员
初三学生
授课内容
包括但不限于简单机械和功、机械能和内能、热和能、内能的利用、电流和电路、电压、电阻 、欧姆定律 、电功率、生活用电 、电与磁 、信息的传递、能源与可持续发展等等内容。
3-6人辅导课程的较终授课内容，会根据学生掌握知识的程度及家长学生的需求量身定制。
数学学习方法根据心理学理论和数学的特点，分析数学课堂学习应遵循以下原则：动机原则、渐进原则、独立思考原则、及时反馈原则，理论联系实际的原则
一、在学习过程中，要争取老师的指导和帮助，但不能处处依赖老师。我们要主动学习、主动探索、主动获取。我们应该在认真学习和研究的基础上寻求老师和同学的帮助。
二、在学习过程中，要认真研究教材内容，提出问题，追本溯源。对于每一个概念、公式和定理，都要明确其由来、因果关系、内在联系，以及推导过程中所包含的数学思想和方法。在解决问题时，我们应尽量采用不同的方法和方法，克服僵化、呆板、呆板的学习方法。
三、学以致用，勤于实践。在学习过程中，要准确把握抽象概念的本质，理解抽象从实际模型到理论的演变过程。对于我们所学的理论知识，要在更广的范围内寻找其具体的例子，使之具体化，努力把我们所学的理论知识和思维方法运用到实践中去。
四、这本书是知识的主要来源，但不是的来源。在学习过程中，除了学习课本外，还应阅读相关课外资料，拓展知识领域。同时，在泛读的基础上，要认真学习，掌握其知识结构。
五、模仿和创新模仿是数学学习中不可缺少的学习方法。但是，不能机械地模仿它们。我们应该用我们的头脑，在消化和理解的基础上提出我们自己的观点和意见，而不是坚持现有的框架和现有的模式。
六、及时复习，增强对课堂所学内容的记忆。必须在同消化。先复习再练习。审查工作必须经常进行。每单元结束后，对所学知识进行总结和整理，使之系统而深刻。
初三（）化学一对一辅导课程
课程简介
初三（）化学一对一辅导课程，为学生讲解化学，巩固复习、夯实基础，剖析化学、学习瓶颈。
课程特色
教育教师，对初三进行深度解析，配合技巧性的强度训练。
课程定位
化学1对1辅导课程
适用学员
初三学生
授课内容
一、物质构成的奥秘。
1、物质的分类及多样性;
2、物质的微观构成;
3、物质组成的定量研究。
二、物质的化学变化。
1、化学变化的基本特征和类型;
2、质量守恒定律
3、化学变化的定量计算。
三、身边的化学物质。
1、有关空气和空气中氧气含量的测定探究;
2、关于碳及碳的化合物知识的研究;
3、溶解度和有关溶液浓度的定量计算;
4、有关金属和金属矿物的探究;
5、生活中常见的化合物;
6、物质的推断及转化。
四、化学与社会发展。
1、能源、资源及材料的综合利用;
2、生产工艺的分析;
3、化学与科学技术。
五、科学探究。
1、实验装置变化的科学探究;
2、常见物质的制取、检验和区分;
3、有关物质性质的科学探究;
4、有关物质成分的科学探究;
5、其他类型的科学探究问题等。
备注：初三（）化学一对一辅导课程内容，根据学生掌握化学知识水平不同而不同.
