高考复读
高考一站直达课程，辅导生量身定制
复读文科、理科班
10人班
严格控制，班级人数，教学，管理
学大教育，高考教师，教学有方法，辅导有思路
早自习读英语，练听力，文言文背诵;
学管师进班听课，纪律严明，课堂互动，每人提问
课前小测，周测，月测，全市，综合性检测学员变化
一日三餐，均衡营养，宿舍专人管理，早6:20叫起床，晚11点熄灯
1.离想要的分-数距离太大。假如考生距离录-分-线距离过大，阐明考生存在基础知识单薄的情况，这种情况下，复读的空间不大。
2.自身没有复读的志愿。许多考生在失利后，会有家长劝孩子复读。其实复读是考生自己的志愿，假如是家长逼迫去复读，考生在一开始就没有决计和意志，那么复读质量可想而知了。
3.失利原因不明确。部分同学高考失利后，一向没有找到自己失利的原因。总觉得自己读书也很用功，智商也在线，但是不知道就是为什么没考好，那么这样即使复读也没有明确方针，成果也很困难。
| 学科 | 教学目标 | 咨询 | |
| 数学 | 总结梳理学习,易错点和典型例题,帮助学生用数学眼光找研究对象,用恰当的数学语言表达。 | 点击咨询 | |
| 语文 | 针对性地对已学知识进行讲解和练习,学生的感悟能力,培养概括归纳与逻辑分析能力。 | 点击咨询 | |
| 物理 | 强调知识点之间的关系,帮助学生把知识点连成体系,适应物理的综合考察方式。 | 点击咨询 | |
| 英语 | 帮助学生将知识形成环状,进行有效积累。帮助挖掘英语各模块的考查方式及解题规律。 | 点击咨询 | |
| 化学 | 系统讲解化学基本知识、研究技能与方法,加强学生对化学原理的认知,归纳常见题型。 | 点击咨询 | |
| 生物 | 复习生物重难模块、合理进行学习,帮助学生建立生物学科思维。 | 点击咨询 | |
| 历史 | 帮助学生巩固知识,查漏补缺,熟悉常见题型解题思路并进行练习。 | 点击咨询 | |
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1、有专职班主任吗
高考复读的一年里，学生心答理波动较大。专职班主任及时把握学生心思，协助学生处理学习和日子中的问题，解除了学生的后顾之虑。
2、教师资格
是不是一切的教师都有很强的才干，丰富的经历，了解以前高考的关键和难点？是否了解怎么给“高考复读生”进行经历？在实践中，高三学生和复读考生的全体学习状况差异很大，选择教师既要查询其教学才干，又要查询其经历复读生的经历。
