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高一
高考重难点占比较多的学年
科目增多，难点重点多，易“消化不良”；环境陌生，注意不集中，成绩的分水岭。
高二
学习难度递增出现“风水岭”
难度递增，压力激增，成绩分化期，易厌学；心理“断层期”，对未来迷茫，易半途而废。
高三
人生的重大关卡--高考
时间紧，任务重，不适感渐强；
学习强度高，测试密度高，易焦虑，易掉队；
评定学生是否从假期的状态中转变过来！
评定学生是否适应了新学期的学习节奏！
检验学生对新知识的理解、消化和吸收能力！
评定孩子在老师心中的位置，受老师关注程度！
奠定了整个学期学生学习的整体发展！
高中数学学习方法
每一个学习不良者并不一定真的了解自己的问题之所在，要想对症下药，解决问题，对学习问题进行自我评价便尤其显得重要了。对学习问题可主要从如下几方面进行自我评价：
l、时间安排问题
学习不良者应该反省下列几个问题：
(1)是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容。
(2)学习是否常常没有固定的时间安排。
(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。
(4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。
(5)一周学习时间是否不满10小时。
(6)是否把所有的时问都花在学习上了。
2、注意力问题
(1)注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。
(2)学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。
(3)学习时是否常有想入非非的体验。
(4)是否常与人边聊天边学习。
3、学习兴趣问题
(1)是否一见书本头就发胀。
(2)是否只喜欢文科，而不喜欢理科。
(3)是否常需要强迫自己学习。
(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。
4、学习方法问题
(1)是否经常采用题海战来提高解题能力。
(2)是否经常采用机械记忆法。
(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。
(4)是否从不向老师请教问题。
(5)是否很少主动钻研课外辅助读物。
一般而言，回答上述问题，肯定的答案(回答“是”)越多，学习的效率越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。例如一个学生毛病是这样的：在时间安排上，他总喜欢把任务拖到第二夫去做;在注意力问题上，他总喜欢在寝室里边与人聊天边读书;在学习兴趣上，他对专业课不感兴趣，对旁系的某些课却很感兴趣;在学习方法上主要采用机械记忆法。这位学生的病一列出来，我们就能够采取有效的治疗措施了。
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按照学生情 况匹配老师
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定期实时反 馈学生情况
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根据学习情 况调整讲义
孩子在求学各阶段都会面临成绩差、偏科等情况
模拟考分数离理想分数差距大怎么办？怎么缩短分数差？
做题太慢，时间不够，丢分严重，解题思路单一
偏科，强科不强，弱科太弱，单科补习未规划
平时练习没问题，考试就考砸，发挥不出来
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