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感觉统合是什么
感觉统合是指大脑和身体相互协调的过程，
指机体有效利用自己的感官，
以不同的感觉通路，
如视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等，
从环境中获得信息输入大脑，
大脑再对其信息进行加工处理，并做出适应性反应的能力，简称“感统”。
举个例子
感觉统合能力对学习的影响
孩子上课，眼睛要看老师写的文字，耳朵要听老师声音，手指进行快速书写，身体保持良好坐姿，
都需要大脑与身体配合，需要具备良好感觉统合能力，感统失调会直接影响孩子学习效率，
所以说感觉统合能力是一切学习能力的基础。
感觉统合能力对孩子重要吗？
很重要
感觉统合能力不仅影响孩子学习，
对于孩子语言发展、社交能力、认知发展、运动能力、自理能力等都有很大影响，
感统失调的孩子往往说话晚、不合群、爱发脾气、注意力不集中、学东西慢、身体协调性差，这些都是伴随孩子一生的基础生存能力。
感统训练是有问题的孩子才需要的吗？
感统训练的本质是让孩子变得更好，不论孩子起点高低，
孩子出现感统失调问题要及时训练提升，孩子没有感统失调问题，可以进行预防，身体好，反应快，让-的
孩子更-。
儿童感统训练年龄阶段
胎儿期：
母体适量运动，增强胎儿感觉刺激；尽可能顺产，避免剖腹产对胎儿影响。
0-3岁：感统预防黄金期
多与孩子互动，促进孩子语言发展
坚持抚触按摩，促进孩子触觉发展
鼓励孩子爬行，促进孩子大脑分化及本体发展
避免使用学步车，促进孩子感统能力发育
增加户外时间，充足进行感觉学习
培养独立能力，不过度溺爱，不包办过多
借助线上、线下早教课程，促进孩子-发展
3-6岁：感统训练黄金期
出现感统失调问题，及时训练提升
感统能力良好，可进行预防性训练
此阶段孩子处于训练黄金期，提升效果显著
6-12岁：感统训练有效期
出现感统问题，及时训练
年龄越小，大脑可塑性越强，训练效果越明显
一般超过12岁，感统训练收效甚微
学习离不开注意与记忆
注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。
很多孩子都可能出现以上现象，往往导致一个结果那就是记忆力不好，成绩不佳。
但这仅仅是表面现象，这背后的原因往往是孩子的听知觉与视知觉能力的不足。视知觉与听知觉是人类产生注意力与记忆力的两个重要渠道。也是决定孩子注意效果、学习效果的重要因素。
注意力是记忆力的基础，记忆力是注意力的结果。两种知觉与注意力、记忆力构成了孩子与外界信息互动的基本能力。只有各个环节拥有良好的发展，才能拥有良好的学习效果。
通慧雨林注意力记忆力训练，针对孩子的12项能力(听/视觉广度、听/视觉空间、听/视觉分辨、听/视觉理解、听/视觉记忆、听/视觉统合）设计了超过100种题型。同时依据孩子的测评结果，智能设定训练目标，并选取相应题库与工具进行实操训练，帮助孩子提升注意力增强记忆力。
认知能力差不是弱智，六种方法改变孩子
前言：多年的心智教育研究，总结出了三十多种提升孩子认知能力的方法！概括归纳起来，六种手法基本上就可以解决孩子的认知能力的问题了！
父母们请认真读完，你才能掌握方法！
有很多家长不懂什么是孩子的认知能力，看到孩子辨别事物和判断事物的能力差了点，就认为是认知能力差，有的父母直接就问我说，她家的孩子是不是弱智？
孩子的认知能力，是指孩子在成长过程中，孩子所表现出来的记忆力，注意力，以及思维反应能力和大脑的想象能力。
孩子在三四岁时，不少父母发现自己的孩子，对事物的认知能力相对的有点低下，就着急了，到处找培训班训练，其实父母们不用那么慌乱的病急乱投医！很多父母回答我说，不是我们慌乱乱投医，实在是不知道怎么办好了啊！
一、假如你的孩子还在三岁之前，建议你在给孩子三餐的食物中，多加点含锌高的食物，可能问题就解决了！
很有可能的是，孩子身体内，是因为严重缺乏微量元素而导致的认知能力差！父母若能及时的给孩子补充微量元素，就可以使孩子的认知反应能力，以及孩子的应变能力及孩子的身体健康状况，都得到快速的恢复！
所以，父母们不要以为自己孩子的认知能力，暂时性的有些低，就认为是弱智的表现，这是错误的看法！
弱智，对于每一个家庭来说，是都不愿意听到的两个字！认知能力有些差，不是弱智！
父母们对弱智这两个字十分的敏感，假如你的孩子真的被判定为弱智，认知能力极差的话，年龄不超过六岁时，还是有办法调理的！重点应该是饮食调理，加上心理调理！
二、你的孩子假如只有一岁左右，认知能力差了，用色彩声音感知事物的方法训练比较好。
先进行视觉训练，比如母亲拿着彩色的气球，让孩子追着寻找，训练孩子的感知认知力。
再进行声音辨别训练，吸引小孩子不停的搜索转头，寻找母亲发声的地方，这样的训练必须坚持。刚开始可以每天训练两次，目的是先拓宽孩子的视觉广度，慢慢加多训练次数。
颜色的感知能力训练练习，是非常好的方法。母亲们要耐心，训练期间千万不能训斥或烦躁，不然就会前功尽弃的。当孩子感觉到，母亲对他的表现是赞许的，孩子会很努力的去做。
三、三岁以上的孩子，可以用母亲讲故事，或者讲解各种颜色的图画内容，与孩子互动达到改善孩子的认知能力！
母亲可以在与孩子的互动中，引导孩子，告诉母亲物体的名称和颜色等，让孩子对听觉的认知能力快速提升！
听觉能力及观察能力的交互训练，可以使孩子，在很短的时间内，达到认知综合能力，-的快速的提升！
有一点家长要注意，在用故事训练孩子的记忆力时，尽可能的让孩子多讲，让孩子给你解释或朗诵其中的精彩的片段，母亲认真的做好了，收获是一定会超出你想象的！
四、多方位的，对孩子进行距离感知训练，训练孩子思维想象力！
母亲对孩子进行方位距离的思维训练，能使孩子对前后左右不同的方位，以及不同的距离的声源，有一个感官的和想象的认知。
母亲用此方法，来刺激孩子的大脑方位感觉认知能力非常的有好处！
不过父母要注意一点，母亲在训练时，要专心，千万不要在做其他事情的同时对孩子进行训练，不专心，带来的后果，可能还会适得其反令孩子厌倦。孩子一旦厌倦了，后边的训练就会无法再进行了。
五、母亲用不同的小情景和不同的语调表情，训练孩子的观察辨别力和语言情感的认知能力！
比如，母亲扮成小白兔，扮成孩子较喜欢的小动物，也可以夸张自己的表情，扮演不同角色的喜怒哀乐，孩子内心天生就有一个斑斓的情感世界，很多时候被父母们的忽略了，所以孩子的内心的情感世界变得灰暗沉闷。
情感较直接的表达就是表情，对孩子来说，接收妈妈的情感的信息几乎都来自于妈妈的表情。让孩子先够读懂妈妈的表情，再了解别人的表情，孩子会控制调整自己的想法。
父母应在对孩子进行情绪感知能力训练时，较好放在六岁之前。
三岁的孩子，也有可能偶尔表达自己特定的感情，特别是在妈妈面前。如果孩子的情感得不到妈妈认可，孩子就会在心理上的出现冲突，影响孩子的情感认知能力的确立！
六、训练孩子的抗干扰能力，也是较佳的培养认知综合能力较好的方法。
培养孩子的抗干扰能力，母亲帮助孩子静心训练，稳定情绪训练，来提升孩子的抗干扰能力。
我的邻居家的孩子四五岁，在认知综合能力这一点上，看起来比同龄的孩子们略有些迟缓！一天到晚，总是在家里跑来跑去，吃饭也不好好吃。孩子的脑子很聪明，但是很容易走神，我对孩子奶奶说，孩子是典型的聪明型的笨孩子。
四五岁的孩子天生好奇兴奋，大自然是孩子专注和专心做事的动力！选一个孩子从未见过的奇花异草，或造型奇特的建筑，引起孩子兴趣，母亲可以借机会培养孩子的抗干扰能力。母亲在一旁的任务，是帮助孩子确定观察的目的和任务，因为四五岁孩子喜欢东张西望，目的性不强，抓不住要领的，不要较后得不到收获还让孩子感觉无聊就不好了！
带孩子去的父母，应该有意识的，给孩子提前说说一些要求和目的！还可以教孩子观察的小方法，引导孩子把眼睛的注意力，精准的抓住自然界花草事物的本质，从浅入深，专心致志。
总之，父母训练孩子的综合认知能力，并不是很难！关键在用心！
孩子对某事物的兴趣越浓，越容易形成稳定的认知能力。家长不要整天把孩子关在房间里学习，要鼓励孩子从事一些活动，让孩子在活动中，发掘和发展自己的能力及兴趣，以此培养孩子的综合认知能力。
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