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历史辅导课程详情
基础班
1.激发学习动机
2.培养学习兴趣
3.梳理基础知识
4.基础题训练
班
1.历史知识体系构建
2.历史能力体系构建
3.培养历史学科素养
优化班
1.基础知识基本能力检测
2.查漏补缺，建立错误档案
3.纠错补偿，弱项专训
4.思维导图，构建知识网络
班
1.材料解读能力培养
2.获取正确结论能力培养
3.失误深度剖析
超越班
1.阶段性卷试题训练
2.知识能力漏洞修复
3.思维视角拓展
4.主观题不失分方法
生物辅导课程详情
基础班
1.巩固基本概念与基本理论
2.基础知识点排查与对点训练
班
1.各知识点对应的基础例题讲解
2.针对性训练答疑
3.熟悉生物实验的基本操作及注意事项
优化班
1.模块的查漏补缺
2.对典型进行专题集训
3.典型题型的精讲及相关方法技巧归纳
班
1.渗透中考专题的相关训练
2.对应集中训练
3.易错易混集中分析与训练
超越班
1.中考专题总结及相关集训
2.精讲中题
3.经典训练
初三政治辅导课程详情
基础班
1.激发学习动机
2.培养学习兴趣
3.梳理基础知识
4.基础题训练
班
1.历史知识体系构建
2.历史能力体系构建
3.培养历史学科素养
优化班
1.基础知识基本能力检测
2.查漏补缺，建立错误档案
3.纠错补偿，弱项专训
4.思维导图，构建知识网络
班
1.材料解读能力培养
2.获取正确结论能力培养
3.失误深度剖析
超越班
1.阶段性卷试题训练
2.知识能力漏洞修复
3.思维视角拓展
4.主观题不失分方法
课程详情
基础班
1.阶段数学知识梳理
2.中考数学基础排查
班
1.中考数学典型例题精解
2.函数、几何疑难点总结
3.中考专题总结
4.相关知识点的前后串联
优化班
1.专题检测
2.疑难专题攻坚
3.中解题策略总结
4.逆向思维题训练
班
1.代数、函数、几何难点
2.实用归纳
3.易错易混题专项讲解
4.中考数学盘点
5.阶段规划指点
超越班
1.中型训练
2,中考、题仿真训练
3.中考素养培养及技巧目的性训练

适合辅导的学生
首先不能太差。如果基础太差，学习态度又不规矩，温习一年也是白费。
其次:报考自愿出了误差，没有被心仪的校园选取的学生，可以考虑辅导。中考是先报自愿，再选校园。出来后，有的学生超了某高中的分-数，由于没有填写，校园不予选取。而选取的校园又不是自己心仪的高中或者是教学质量不太好的高中，学生心里排挤，强烈要求辅导的，可以考虑。
第三:分-数边缘的学生。有的学生命运欠好，离分-数一两分之差，有的当地有高费生，差个一两分，家长花高价让孩子上高中，也是可取的。但是，现在很多当地，取消了高费生，孩子由于几分之差就拒之门外，心有不甘。这样的学生也可考虑辅导。当然，由于时遇到一些意外，影响到的，也可以考虑。

数学试卷分析
本次百校一试卷120分，其中选择题30分，填空题15分，解答题75分，分值设置和中考一样，难度低于中考。
试卷对学生的基本功有较高的要求，并着重考察计算能力、阅读能力和实际应用能力，在知识层面为学生下一步复习做出了相对明确的指导。
题目梯度分析
（1）基础题：选择1-6、8，填空11-14，解答题16-19；
（2）中档题：选择7、9-10，解答题20-21；
（3）题：填空15，题22-23；
总体来看，各个位置题目铺排从易到难，选择填空着重考查基础知识，解答题着重考查计算能力和综合应用能力
综述
（1）≤70分。基础薄弱，需要在数与式，方程与不等式，几何基础，函数基础这些知识上下功夫，加强基础知识的学习；
（2）70-90分。基础知识原理基本掌握，但是灵活度不够，并且部分知识有漏洞，需要对平时的易错点反复巩固，达到灵活应用的程度；
（3）90-105分。知识点可以灵活应用，可以做一些稍难的题目，但不稳定，填空和解答题的题掌握不熟练，需要集中练习综合度较高的题目，提生的综合做题能力；
（4）≥105分。综合运用水平较高，学习能力强，在后续的复习中持续关注几何和函数题，做题能力，构建思维体系。
为考察内容
（1）方程与不等式实际应用题。包括二元方程组，分式方程，不等式（组），利润问题，方案较优问题；
（2）解直角三角形的实际应用；
（3）阴影部分面积求解；
（4）特殊平行四边的判定；