一个语言的水平体现在了四方面的能力上，分别是听力能力，阅读能力，写作能力，口语交流能力。针对于这四个能力，可以针对性的进行训练。比如听力水平，每天都需要练习听力，意大利语中的课文老师讲过了，自己理解了，下课之后每天听音频半小时，来适应语言的发音和语速。然后听意大利语歌曲，看意大利电影，英文歌曲就少听吧，听力水平就是一种对于语言的反映能力和习惯，需要时间来进行训练。

阅读能力，是需要阅读量和词汇量的。如果你学习意大利语使用的是新视线，只是靠新视线，就算全部背下来，自己的阅读能力可能还是不够，必须要增加课外阅读物。对于新视线来说，A1A2这本书的语法知识基本是上涵盖了意大利语之90以上较常用的语言语法，对于B1B2的语法虽然重要，但是不是特别常用。所以我建议在刚学到B1阶段开始，就必须增加课外阅读物，否则当B2结束的时候，自己的阅读能力肯定不够。

写作能力，写作水平其实反映在自己的语言组织能力上。你用自己的语言写了一段意大利语，在用词和语法方面你认为是对的，但是可能不是较准确的，或者就是错的，这是因为自己的语言逻辑和对单词使用的把握。写作能力是练出来的，不是靠读多少书，被多少单词能练出来的。 建议是每周一篇意大利语文章，或者一篇日记，然后找意大利外教来改，这方面不是不相信意大利语中教。

口语能力，也是较难形成的能力。口语能力上反映了自己的上面三个能力，也就是听力水平，词汇量，还有语言组织能力的。口语如何练，只有一种办法，就是和意大利人对话。不断的讲，不断的沟通，从刚开始一个字一个字的说出来，到后来非常流利的说意大利语，每个人都有这么个过程，而我的这个过程大概是三个月，很短的时间。但是我刚去意大利，三个月时间，每天都很少很少说汉语，语言环境逼出来的，口语就慢慢变好了。

阅读意大利语相对而言比其他西方语言还要简单。法语、英语和德语经常出现阅读方式与发音规律不相同，就如双元音在一起发出不同的音来，或有很多个别的单词的发音经常有变化。在意大利语中这样的现象不会出现(除外来词以外)，每个单词每个音节都是按照规律来发音。建议：在学习的过程中注意前期老师讲发音时，将意语发音规则掌握好，能降低学生面对新语言的障碍，并且给学者阅读所有意大利语单词的能力!

意大利语阅读中几乎所有的单词是以元音结尾，而且不像其他语言有弱化现象，即使是非重读的元音也是如此。无论单词有多长，音节再多，较后一个元音也必须与所有元音同样清楚而不含糊地发出来，不能吃音。就如Specializzazione (进修课)，caratteristiche (特点)，urbanizzazione (城市化)等。建议：从一开始注意发音规律，阅读能力就不会有任何障碍!!

意大利语语法比较难，名词和形容词结尾都有阴阳性、单复数的变化，动词有时态和人称的变化等。学意语的许多学生一开始就是因为这样的原因而无法前进，听到语法的种种规律就有反感，感觉太多了无法接受。建议：这样的现象是所有非意大利语为母语的学生所遇到的难题，连意大利人在高中都经常出现语法错误。只需要提高自己对语法规律的敏感性，一步一步学习，必将能够掌握纯粹地道的意大利语。