随着创客教育的渐渐普及，越来越多的家长开始了解并熟知编程这个新兴学科。

作为市场开辟者的我们，自然也较好线接收到了不少家长的问题。

让小美很高兴的是，这些问题有不少都是围绕编程学科本身的，很有价值的问题。

比如：“孩子搭建了机器人，还能通过程序让机器人做工作，这样就可以说明有天赋？”

比如：“孩子上了几次课就做出了很漂亮的动画和游戏，就是说孩子有潜力？”

比如：“孩子到底是对做游戏感兴趣，还是真的能理解编程原理？”

学编程学什么？

现在，家长普遍容易陷入的一种思想误区是，外面的编程语言太多太多，像C、C++、Java、Python等，孩子到底应该学哪种呢？

其实，编程不在于用什么语言，而是在于程序背后的逻辑和算法。编程语言的学习很容易，但逻辑和算法的培养很难。所以，对于幼童来说，纠结于教他们什么样的语言，而是在于如何培养孩子的逻辑思维能力。

大脑拓展

退一步讲，从智力开发上来说，学编程不意味着将来要从事计算机开发工作。

通过学习编程能够开拓孩子的逻辑能力、思维的缜密性、创造力，编程好的孩子对别的学科（比如数学、科学等）也都能触类旁通。

从程序教学的实施情况来看，孩子学编程对于他的自身发展和基础教育有一定促进作用，这种促进不仅体现在数学、逻辑、设计思维和程序设计等基本技能上，在跨学科学习等方面也有。

数学方面

较好个方面就是数学。少儿编程图形化编程，较好技能方向就是数学。我们前面注意到，儿童学少儿编程，首先注意的就是一个或一些角色在舞台上的行动——这其中就包括：

★坐标系：舞台是一个以中心为原点的直角坐标系，x轴正方向为右，y轴正方向为上。通过(x，y)坐标点，来控制所有角色的位置。事实上，舞台上还有一个隐含的坐标系，通过方向、角度和距离，这是一个极坐标系。上下左右的位置，行动操控都是通过角色的坐标来实现的。

★数据类型：较常见的是整数和小数，即实数集(在Scratch中所有实数是一个数据类型)，另外还有布尔类型(真或假)、字符串类型(一段文本)。

★数据的比较：也就是数学中三种基本顺序，大于、等于和小于。

★算术运算：加减乘除是四种基本运算，儿童在编程过程中，常常需要在具体的场景中来运用这四种基本运算。另外还有取模运算和四舍五入。

★数学函数：在编程过程中，儿童将接触到一些基本的数学函数，包括取值，三角函数，对数函数以及指数函数等。可以非常直观的通过函数图像的自动喵点画图及生活应用来理解它们。

★几何图形：在编程过程中，一类常见的任务就是图形绘制。这个过程中，儿童将大量接触几何图形，并从坐标系中进行图形绘制和操控。

所以这里面有着大量的数学学科内容，而且，这些内容都在具体的问题和任务场景中出现，既包括基本算术和几何图形知识，也包括函数以及坐标系等数学核心概念。通过它们在具体任务中的应用，儿童不仅操控了这个虚拟，而且会切身锻炼到、应用到数学知识和能力。

逻辑方面

编程的基础，既有数学，也有逻辑。逻辑思维能力，是儿童发展的一个基本能力，在文理各个方向都是十分重要的基础。少儿编程，可能是较好次对儿童正式的、系统的进行逻辑方面的锻炼。

★逻辑变量：起点就是逻辑变量或事件的真或假。真或假是逻辑的两个基本值。

★比较逻辑：对于用比较判断的逻辑，是儿童有直接经验并可以学习的基本逻辑判断，大于、等于、小于三种逻辑判断。

★事件逻辑：其次是事件逻辑，基于事件的判断，也是儿童比较熟悉的。少儿编程用几种基本的事件模式，来生成事件判断语句。在Scratch中都是以“触碰”为核心动作来构建的。

★逻辑运算：在简单的逻辑推理中，三种基本逻辑运算是较重要的基础。即与逻辑、或逻辑和非逻辑——这三种基本逻辑在少儿编程中大量的使用到。

★逻辑控制：然后就是一组逻辑控制，包括条件判断、循环控制和等待。这些既是少儿编程的基本逻辑控制语句，也是逻辑思维锻炼的一个基本工具。

所以在少儿编程中，逻辑思维的训练是一个基本训练，这也是程序设计及计算机科学方向的一个基本核心特征。儿童将在大量的问题解决和任务控制中，形成系统化的有逻辑的解决方案。突出锻炼到儿童的逻辑思维能力。这种逻辑训练的密集度，不是其它活动所能比拟的。

设计思维

设计思维是人们提出的对未来社会有重大意义的思维方式，它是一种面向问题解决的、创新的系统思维方法。这也是属于STEM课程方向内少儿编程的。我们的儿童将学会系统的思维方法来分析、分解问题(需求)，并通过综合的资源来解决问题。

★基本设计：在Scratch的编程中，任何一个问题需求或任务，都需要在背景、角色及行为上进行思考和分解。它们是这款编程工具提供的基本视角和思维框架。

★角色表达：在角色的行为表达过程中，基本的表达工具是外观图形的控制和声音音乐的控制(Scratch提供21种乐器的模拟)。一个角色的外在行为和表达，无非这些方面。

★交互逻辑：在事件过程中，背景、角色、行为所组成的一个完整中，核心逻辑是通过它们交互来完成的。除了程序所控制的软件层面的交互之外，Scratch还提供丰富指令对计算机外部设备(如鼠标、键盘)以及外部的自动化控制元件的操作能力，这使得少儿编程的解决问题方式，扩展到了硬件层面，扩展到了生活中的自动控制层面。

所以，少儿编程是一个具有丰富资源和场景可能性的学科方向，以驱使儿童深入的、创新的考虑问题的解决方法，并锻炼到儿童的设计思维。随着问题的复杂度，以及儿童问题解决方案的复杂度，和方案中操控设备复杂度的，儿童的设计思维能力在不断。

问题的关键是什么？

年龄并不是关键，如果孩子有天分，学习编程没有成为负担，那么几岁开始学都可以。童程较员有一年级学生，一年级的孩子对流程图、甚至分支结构、变量等概念都能理解。

程序设计就像说话唱歌一样，是表达个人情感的一种工具，让孩子在编程中能够表达自己的想法。

所以说，孩子什么时间段学习编程还是要根据孩子的自身情况判定的哦！当然，乐高机器人编程对孩子的逻辑思维能力、搭建能力、动手能力也是有启蒙的作用哦！